• Accueil
  • > 4. Terminale Option facultative

Bac Option Facultative 2020 : Les deux oeuvres au Programme

Posté par musiqueauciv le 28 août 2019

Classe terminale option facultative / PRG 2020 :

 

1. Recomposed by Max Richter : Vivaldi, the Four Seasons (2012)

http://www.musique-orsay.fr/pages/richter_menu.html

———————————————————-

2. BEETHOVEN : La 5e Symphonie

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=lLxJcC8S4HU

http://www.musique-orsay.fr/pages/beethoven_menu.html

1. Comment préparer un commentaire comparé (Bac 2019-2020)

Publié dans 4. Terminale Option facultative | Pas de Commentaire »

Protégé : 2. Recomposed by Max Richter : Vivaldi, the Four Seasons (Bac Option facultative 2020)

Posté par musiqueauciv le 15 janvier 2019

Cet article est protégé par un mot de passe. Pour le lire, veuillez saisir votre mot de passe ci-dessous :

Publié dans 4. Terminale Option facultative | Saisissez votre mot de passe pour accéder aux commentaires.

Bac : Option Fac : Les TEXTES OFFICIELS

Posté par musiqueauciv le 18 juillet 2018

Épreuve facultative, toutes séries générales et technologiques

Nature et modalités de l’épreuve
Épreuve orale de pratique et culture musicales
Durée : 40 minutes. Pas de temps de préparation.
le déroulement de l’épreuve (la partie A est maintenant celle de l’écoute comparée, la partie B celle de l’interprétation),

 

NOUVEAUTES : le nombre de musiciens potentiels possibles est réduit à quatre par groupe. Les élèves doivent être du même établissement que le candidat. Enfin, la nature de la pièce jouée s’inscrit dans des pratiques de lycées.
Il s’agit d’un entretien avec le jury portant sur l’une des œuvres étudiées dans le cadre du programme limitatif publié au B.O. et sur une interprétation vocale ou instrumentale du candidat.
Une fiche de synthèse – dont le modèle est joint en annexe – présente au jury les réalisations et études qui constituent le corpus du candidat élaboré tout au long de l’année scolaire. Y figurent les œuvres étudiées, jouées et chantées ainsi que les problématiques plus particulièrement approfondies. Ce document n’est pas évalué mais constitue le support des entretiens pour les deux moments de l’épreuve.
Partie A : Ecoute comparée :

•Première partie (durée 30 minutes, écoutes initiales comprises)
Deux brefs extraits d’œuvres musicales, dont l’un est obligatoirement issu d’une des œuvres du programme limitatif publié au B.O., sont écoutés successivement (au maximum à trois reprises). Guidé par les questions du jury, le candidat en réalise le commentaire comparé visant à souligner les différences et ressemblances des langages musicaux utilisés. Certaines questions posées peuvent s’appuyer sur une reproduction d’un extrait de partition ou de tout autre document communiqué au candidat. La fiche de synthèse permet d’élargir l’entretien à d’autres œuvres connues du candidat. Le jury évalue ses qualités d’écoute et sa connaissance des problématiques étudiées dans le cadre du programme. Il apprécie également ses capacités à utiliser à bon escient ses connaissances techniques sur le langage musical ainsi que ses compétences musicales (vocales et/ou instrumentales) et à resituer cet ensemble dans l’histoire générale de la musique.
Partie B celle de l’interprétation

•Deuxième partie (durée 10 minutes)
Après avoir brièvement présenté la nature d’une pièce témoignant des pratiques musicales menées durant l’année scolaire, le candidat en interprète tout ou partie à l’aide de sa voix ou de son instrument, en étant éventuellement accompagné par ses partenaires habituels au lycée. Cette interprétation est suivie d’un entretien avec le jury.
L’évaluation porte sur la qualité artistique de l’interprétation et la capacité du candidat à mettre la pièce choisie en perspective avec les problématiques du programme.
Modalités d’évaluation
Les deux parties de l’épreuve s’enchaînent au choix du candidat.
Le candidat est noté sur vingt points selon la répartition suivante :
– première partie : 13 points ;
– deuxième partie : 7 points.
Seuls sont pris en compte les points au-dessus de la moyenne.
Les candidats individuels et les candidats issus des établissements scolaires hors contrat d’association avec l’État présentent l’épreuve dans les mêmes conditions que les candidats scolaires.

MODÈLE DE FICHE DE SYNTHÈSE POUR L’ÉPREUVE FACULTATIVE DE MUSIQUE

Une des premières difficultés pour le candidat au BAC option musique option légère est de remplir la fiche de synthèse de l’épreuve.

- La fiche de synthèse de l’épreuve doit être remplie par le candidat
- Elle est obligatoire

Comment remplir la fiche de synthèse de l’épreuve facultative du BAC musique

8a. Bac Juin 2016 Option facultative : PRG fiche-pedagogique-Mus-Fac-240x300

fichier pdf Téléchargez la fiche pedagogique Mus-Fac

Comprendre cette fiche :

L’œuvre et son organisation
– L’œuvre et ses composantes : elements constitutifs et leur organisation, unité et diversité, strategies pour l’écoute, formes et structures.

– L’œuvre et son codage : libertés et contraintes, traditions/conventions/originalités, représentations visuelles et réalités auditives.

L’œuvre et ses pratiques
– L’œuvre et sa diffusion : éditions, réception par le public (les publics) hier et aujourd’hui, supports de diffusion.

– L’œuvre et ses prolongements : arrangement, transcription, citation. – L’œuvre et son interprétation : conventions, fidélité, trahison, goût musical, authenticité stylistique.

L’œuvre et l’histoire
– L’œuvre et ses références au passé : citation, emprunt, allusion, pastiche, hommage musical.

- L’œuvre et son contexte : place de l’œuvre dans l’histoire, son environnement artistique, culturel, social et politique.

L’œuvre, la musique et les autres arts

- L’œuvre, ses prétextes, ses références, ses usages : créations musicales d’après un texte, un tableau, un événement ; utilisation d’une œuvre préexistante dans une chorégraphie, un film, etc.

Comment la remplir :

- Champ de la production : Vous indiquerez dans la case de droite, le répertoire travaillé.

- Champs de la perception :  Le candidat indique en face de chacune des  quatre problématiques le  titre de la pièce qu’il a questionné grâce à la dite thématique.

- Autres travaux réalisés : Ici le candidat indique sa participation à des spectacles vivants. Ce peut être en qualité de spectateur ou d’artiste. Il peut aussi indiquer des pratiques musicales libres même si elles n’aboutissent pas encore à des réalisations devant un public.

Cette partie du tableau permet aux examinateurs de se forger une idée sur la pratique artistique et culturelle du candidat. Il ne s’agit pas là d’une évaluation de ces pratiques mais bien d’informations qui servent notamment à alimenter le dialogue à propos de la prestation musicale du candidat.

 

 

Publié dans 4. Terminale Option facultative | Pas de Commentaire »

Comment préparer un commentaire comparé (Bac 2019-2020)

Posté par musiqueauciv le 4 septembre 2015

Ce document peut être utilisé aussi bien pour :

- L’Oral de l’Option Facultative

que pour

- L’écrit de l’Option de Spécialité (1ère épreuve de commentaire comparé)


fichier pdf commentaire comparé

——————————

 

Publié dans 4. Terminale Option facultative, 5.Terminale Option lourde | Pas de Commentaire »

Planning et cours 2017-2018 : Secondes

Posté par musiqueauciv le 5 septembre 2012

Planning annuel :

Tous les vendredi de 8H à 9H :  Trois Questions du PRG traitées

de 9H à 10H : Soul Choir

Tous les Jeudi de 11H à 12H : Pratique instrumentale et vocale / Création- Impro /

*********************

1er trimestre :

Compréhension des paramètres utilisés en commentaire d’écoutes :fichier pdf les paramètres-outils pour l analyse

Question 1 :

Les rapports de la musique à la société

-       Les métissages musicaux 

Autour de Lady Madonna des Beatles

Lady Madonna

 

Ecoutes et commentaires de différentes versions de ce morceau se caractérisant par un métissage significatif de la version originale.

- Version originale

- Version Jazz / Be-Bop par André Ceccarelli Trio

-Version Rhythm’nBlues par Booker T. & The MG’S

- Version Country par Elvis Presley

- Version Folk /Bossa Nova par Caetano Veloso

- Version Salsa par Oscar D’leon

- Version Metal : Beatallica

- Version CIV Big Band 2001

Evaluation : Commentaire d’écoute écrit sur une version non écoutée en classe / Evaluation faite sur une approche créative vocale et instrumentale du morceau

Pratique instrumentale et vocale / Création- Impro

  1. Echauffement vocal sur « Amen » avec grille de Blues en ouverture (initiation à l’improvisation)
  2. Lady Madonna (Beatles) : Arrangement funky

————————

 

     2ème trimestre :

Question 2 :

Les rapports de la musique au texte

-       Autour de « What’s Goin’on » de Marvin Gaye

Marvin Gaye

 

 Ce travail réalisé uniquement avec des élèves de seconde, première et terminale a voulu mettre en avant la diversité culturelle de notre établissement et illustrer notre emblême : « Enrichissons-nous de nos différences » de Paul Valéry.

Suite aux évènements parisiens et particulièrement au massacre perprété au Bataclan, le choix musical  s’est porté sur une chanson culte dans les années 1970 : « What’s goin’on », de Marvin Gaye

Celle-ci, dénonçait la souffrance engendrée par la guerre au Vietnam, et prônait un message d’amour, de paix et de fraternité entre les peuples.
Il n’a pas été difficile de la faire « résonner » à notre époque…

Evaluation :  a été faite par rapport à la participation de chacun au clip vidéo symbolisant l’aboutissement du travail effectué :

Image de prévisualisation YouTube

————

3ème trimestre :

Question 3 :

Les rapports de la musique à l’image

Musique et cinéma

Autour du film « Professeur Holland »

Professeur_Holland-11165610022007

 

 

Synopsis : « Dans les annees soixante, Glenn Holland, musicien et compositeur, accepte d’enseigner la musique dans un lycée pour gagner l’argent qui lui permettra de composer la grande symphonie dont il rêve. Si dans un premier temps son metier est un pis-aller, ses éleves vont peu a peu réveiller en lui une réelle vocation d’enseignant et ses methodes, particulierement novatrices, bouleverseront pendant trente ans la vie du college. »

Tout au long de ce film, le metteur en scène, Stephen Herek, fait appel tantôt à des musiques de Michael Kamen (de type symphonique) tantôt à des musiques de compositeurs variés (John Lennon : Imagine) qui illustrent à différents degrés les propos de l’histoire.

Trois séances consacrées aux différentes scènes du film où la musique présente un intérêt certain par rapport à l’image. Une séance consacrée à l’adaptation de musiques autres que celle choisie par le metteur en scène sur une scène du film (Musiques proposées : Carmina Burana / Ainsi parla Zarathoustra) : impact sur le sens de la scène

Evaluation sur plusieurs cours : Chaque élève doit présenter sous forme d’exposé oral, une scène extraite d’un film au choix, où la musique entretient un rapport précis avec l’image :

- Musique composée pour la scène (descriptive, illustrative…)

- Musique indépendante de la scène (empruntée à un compositeur qui n’a pas écrit spécifiquement pour le film)

Ce travail doit d’une part décrire la musique utilisée (Analyse des différents paramètres d’écoute : Couleur, Forme, Espace…) d’autre part montrer ce qui la rattache à l’image (procédés descriptifs, illustratifs, symboliques…), son importance par rapport au thème évoqué.

Soul Choir :

Travail instrumental et vocal effectué dans le cadre de la Soul Choir aboutissant à une participation au Jazzbonne Festival et un concert de fin d’année au CIV.

 Cet ensemble vocal est constitué de tous les élèves d’option Musique (lourde et facultative) de la seconde à la terminale auxquels se rajoutent les élèves de la section musicologie de l’université de Nice au moment des concerts. Une section rythmique (basse, piano, guitare, batterie) composée d’élèves du lycée se rajoute à l’ensemble vocal.

Morceaus prévus cette année  : 

  1. « Birdland » de Weather Report version Manhattan Transfer (lyrics Jon Hendricks)
  2. « Fragile » de Sting

 

Publié dans 4. Terminale Option facultative | Pas de Commentaire »

 

fan2miley |
pepette637 |
alicethriller |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | Show Production sosie Claud...
| fril
| yassir2010